Báo cáo sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học

Rate this post

Shembull raporti i aktiviteteve profesionale sipas studimit të mësimit është një formë e përdorur gjerësisht në shkolla, e krijuar për të raportuar rezultatet dhe ecurinë e veprimtarive profesionale sipas studimit të mësimit.

Aktivitetet profesionale sipas studimit të mësimeve janë një përmbajtje jo e re, por zbatimi në shkolla është ende shumë i kufizuar. Disa njësi as që janë në dijeni të kësaj forme të veprimtarisë profesionale, duke i kryer ende aktivitetet në mënyrë tradicionale. Përveç formularit të raportit, mund të shihni më shumë: procesverbal, planin e aktiviteteve profesionale sipas studimit të mësimit.

Raport mbi aktivitetet profesionale sipas studimit të mësimit

SHKOLLA ……………………….

BLOK BLOK………….

REPUBLIKA SOCIALISTE E VIETNAMIT
Pavarësi – Liri – Lumturi

…………, dita muaj Viti ……

RAPORTI

AKTIVITETET E EKIPIT, GRUPET E SPECIALIZUARA NË LËNDËT MËSIMORE
VITI SHKOLLOR 20…. – 20….

Zbatuar Shkresa Zyrtare Nr…………, datë…………..për drejtimin e veprimtarive për përmirësimin e cilësisë së jetës profesionale (SHCM) në nivelin e mesëm të ulët të Drejtorisë së Arsimit dhe Formimit të Rrethit …………………… ….. Klasteri 1 Ju lutemi raportoni për organizimin e aktiviteteve profesionale sipas studimit të mësimeve të grupit si më poshtë:

I. Punë organizative

– Ndiqni rreptësisht planin numër ……/KH-THCS datë 11/9/20……. të grumbullit.

– Shkollat ​​e grupit marrin pjesë në punëtori plotësisht dhe me komponentët e duhur.

– Realizoi 4 sesione kërkimi profesional për kërkimin në sigurime për 12 lëndë: Shkenca Natyrore e klasës së 8-të (Kimi, Biologji, Fizikë), Shkenca Kompjuterike e klasës së VI-të, Shkenca Sociale e klasës së 7-të (Gjeografi), Klasa e 8-të Letërsi, Klasa e 8-të Matematikë, Klasa e VII-të Teknologji. , klasa e 8-të Shkencat shoqërore (Historia), klasa e 8-të Artet e bukura, klasa e 7-të GDCD, klasa e VI-të anglisht.

– Metoda e veprimtarive profesionale sipas NCBH të klasterit siguron procesin korrekt.

– Shkollat ​​e caktuara për të dhënë mësim ilustrimit janë rregulluar për të siguruar pajisjet, pajisjet, pajisjet mësimore dhe zbatimin e suksesshëm të mësimit të ilustrimit.

II. Vlerësoni përmbajtjen e SHCM sipas NCBH

Ekziston një regjistrim i paraqitjes së PGD pas çdo aktiviteti. Këtu janë rezultatet specifike për secilin artikull:

1. Matematika 8:

Mësimi 13- Mësimi 8: Llogaritni sipas formulave kimike dhe ekuacioneve kimike. (Data e mësimit 20/06/10….. – në shkollën e mesme ………………………)

– Plani i mësimdhënies:

Pro: Grupi ka diskutuar dhe rënë dakord për një plan mësimor që siguron objektiva dhe është relativisht i përshtatshëm për studentët.

Mësimet e nxjerra: A duhet t’i lejojë studentët të marrin pjesë në drejtimin e një aktiviteti të vogël në klasë; Është e nevojshme të shtohet qëllimi për të njohur se një monom është i pjesëtueshëm me një monom dhe se një polinom është i pjesëtueshëm me një polinom.

– Veprimtaritë e mësuesit

Pro: Mësuesi zbatoi saktë planin e unifikuar të grupimit, kishte besim, organizoi mësimin për të siguruar modelin e saktë të THM dhe i mbikëqyri mirë studentët.

Mësimet e nxjerra: Mësuesit duhet të kufizojnë shumë të folurit, t’i lënë studentët të prezantojnë

ndajnë më shumë dhe korrigjojnë punën e nxënësve me stilolapsa ose pastel me ngjyra të ndryshme; Nevoja për t’i udhëzuar studentët se si ta paraqesin mësimin; Mësuesit duhet të bëjnë pyetje në formë nxitjeje; duhet t’u kushtohet më shumë vëmendje nxënësve të dobët. Kur i udhëzojnë nxënësit për të zbatuar rregullin, mësuesit duhet të theksojnë hapat përmes një shembulli specifik, në mënyrë që nxënësit të kuptojnë hapat e rregullit në thellësi.

Tham Khảo Thêm:  Giáo án Tiếng Việt 3 tuần 7: Kể chuyện – Trận bóng dưới lòng đường

– Veprimtaritë e nxënësve

Pro: Studentët janë të guximshëm, të sigurt, kanë ndjekur modelin THM

Mësimi i nxjerrë: Disa nxënës janë ende pak të turpshëm, ndaj duhet të organizojnë një aktivitet në grup.

2. Lënda qytetare 7: Mësimi 7- Mësimi 3 – Njerëz të dashur (Data e mësimit 06/10/20….. – në shkollën e mesme ………………………)

– Plani i mësimdhënies:

Pro: Plani i mësimdhënies siguron objektivin, të përshtatshëm për studentët.

– Veprimtaritë e mësuesit

Pro: Mësuesi zbatoi saktë planin e rënë dakord; planifikon të organizojë veprimtari të përshtatshme mësimore me përmbajtje të saktë; Duke e mbuluar mirë klasën, duke i kushtuar vëmendje të gjithë nxënësve, mësuesit organizojnë aktivitete fleksibël dhe proaktive dhe ndajnë kohën në mënyrë të përshtatshme. Mësuesit kanë kreativitet në zbatimin e objektivave të mësimit, integrimin e shembullit moral të Ho Chi Minh-ut dhe ngjalljen e dashurisë njerëzore tek nxënësit.

Të mësuarit nga përvoja: pyetjet kanë nevojë për komanda kohore, aktivitetet në grup duhet t’i lënë nxënësit të finalizojnë njohuritë, mësuesit jo vetëm që japin nxitje të vogla, por duhet edhe të ndihmojnë nxënësit, disa situata ndodhin gjatë orës së mësimit, mësuesit duhet të jenë të kujdesshëm.nxënësit rrënjosin plotësisht njohuritë.

– Veprimtaritë e nxënësve

Pro: Studentët janë të guximshëm, të sigurt, kanë ndjekur modelin THM; këshilli vetëqeverisës bën një punë të mirë; Aktivitetet e grupit në përputhje me procesin; Ndani mirë në mënyrë aktive.

3. Gjuhësia 8: Sesioni 25- Mësimi 6- Grimca, pasthirrma (Data e mësimit 20/10/06….. – në shkollën e mesme ………………………)

– Plani i mësimdhënies:

Pro: Grupi ka diskutuar dhe rënë dakord për një plan mësimor që siguron objektiva dhe është relativisht i përshtatshëm për studentët.

Mësimet e nxjerra: Duhet të shtohen ushtrime që kombinojnë si ndihmëse ashtu edhe pasthirrëse.

– Veprimtaritë e mësuesit

Pro: Mësuesi ka kryer relativisht saktë planin e unifikuar të grupimit, ka organizuar aktivitete fleksibël dhe të përshtatshme.

Mësimet e nxjerra: Mësuesit nuk kanë mundur të organizohen që nxënësit të kryejnë ushtrime shtesë në mësim për shkak të shpërndarjes së paarsyeshme të kohës, duke shpenzuar shumë kohë në

Pjesa I, pra pjesa II, III shkojnë shpejt, duhet të praktikoni aftësi për studentët.

Veprimtaritë e nxënësve:

Pro: Studentët janë të guximshëm, të gjallë, të sigurt, kanë ndjekur modelin THM; gruponi siç duhet aktivitetet.

4. Kimia 8: Mësimi – mësimi 5 – Zgjidhja (mësuar 8/11/20….. – në shkollën e mesme nr. 2 ………………)

– Plani i mësimdhënies:

Pro: plane mësimore të përgatitura me kujdes, IT e aplikuar, mësuesit ndoqën planin e ndërtimit.

– Veprimtaritë e mësuesit

Pro: Ndiqni planin e duhur; operimin dhe organizimin e aktiviteteve sipas modelit THM; Zëri i mësimdhënies është i butë, i sigurt dhe koordinimi mësues-nxënës është i arsyeshëm dhe ritmik.

Mësimet e nxjerra: Mësuesit duhet të përgatisin disa ekzemplarë të tjerë që nxënësit t’i vëzhgojnë, duhet t’u kushtojnë më shumë vëmendje nxënësve të dobët. Mësuesit duhet t’i udhëzojnë studentët që të regjistrojnë sasitë që lidhen me substanca specifike. Duhet të ndahet kohë më e arsyeshme.

Tham Khảo Thêm:  Tiếng Anh 7 Unit 2 Grammar 2b

– Veprimtaritë e nxënësve

Pro: Studentët janë të guximshëm, të sigurt, kanë ndjekur modelin THM; gruponi siç duhet aktivitetet.

Mësimet e nxjerra: Aktivitetet në grup nuk janë të qarta; disa nga përmbajtjet në klasë që nxënësit nuk i kanë regjistruar në kohë; Aksionet e studentëve janë të vogla

5. Lënda e teknologjisë 7 – Seksioni 20 – Mbrojtja dhe shfrytëzimi i pyjeve (Shkolla e Mesme Nr. 2 ……………… – 4/11/20…..).

– Plani i mësimdhënies: Hartoni një plan për të arritur objektivat e mësimit.

– Veprimtaritë e mësuesit: Mësuesit i organizojnë mirë aktivitetet mësimore sipas planit të grupit të ndërtuar.

– Aktivitetet e nxënësve: Nxënësit performojnë mirë në aktivitete, ndajnë raporte efektive dhe kanë kontakte të mira me realitetet familjare dhe lokale.

6. Historia 8 – Seksioni 23 – Mësimi 8 – Lëvizja për pavarësi në Azi ndërmjet dy luftërave botërore 1918-1939 (shkolla e dytë e mesme ………………… – 4/11/20…..)

– Plani i mësimdhënies: Hartoni një plan për të arritur objektivat e mësimit.

– Veprimtaritë e mësuesit: Mësuesit kanë besim dhe organizojnë siç duhet procesin e ri shkollor.

Veprimtaritë e nxënësve: Nxënësit punojnë mirë në grupe, kontrollojnë dhe ndajnë me besim.

Mësimet e nxjerra: Aktivitetet në grup mësuesit duhet t’i lënë studentët të vetëadministrojnë në procesin e raportimit dhe ndarjes. Pyetja e kontaktit: Shtoni një fjali kryesore për t’u zgjedhur

më e plotë.

7. Lënda shkencore 8 (Fizikë) – Sesioni 28 – Format e transferimit të nxehtësisë (periudha e parë) (shkolla e dytë e mesme ………………… – 07/3/20…..).

– Plani i mësimdhënies: Hartoni një plan për të arritur objektivat e mësimit.

– Veprimtaritë e mësuesit: Mësuesi ka besim, organizon siç duhet procesin e ri shkollor, përgatit pajisje eksperimentale të përshtatshme dhe të menduara, dhe e shfrytëzon atë në mënyrë efektive.

– Veprimtaritë e nxënësve: Nxënësit studiojnë në mënyrë aktive, aktive, aktivitete aktive në grup

kontroll lundrues, i sigurt i ndarjes.

Mësimet e nxjerra: Për shkak se eksperimentet kërkojnë një kohë të gjatë për t’u kryer, ne jemi të specializuar në eksperimentin 2b deri në periudhën 2. Pas eksperimenteve, mësuesit duhet t’u bëjnë pyetje nxënësve për t’u shpjeguar, duke rrënjosur njohuri për studentët. Në eksperimente, rekomandohet të ngjitni kunjat më afër për të kursyer kohë në eksperiment.

8. Doktrina 6 – Seksioni 53 – Njohja me redaktimin e tekstit (në shkollën e mesme nr. 2 ……………… – 07 mars, 20…..).

– Plani i mësimdhënies: Hartoni një plan për të arritur objektivat e mësimit.

– Veprimtaritë e mësuesit: Mësuesi përgatit mjetet mirë, ka një stil të sigurt dhe të matur, mëson planin e duhur, ka kreativitet në organizim.

– Veprimtaritë e nxënësve: Nxënësit mësojnë në mënyrë aktive, aktive dhe ndajnë në mënyrë relativisht efektive.

Mësimet e nxjerra: Nëse duhet të ketë kontroll më të mirë mbi produktet biologjike, ndarja e studentëve është ende mekanike. Edhe mësuesi flet shumë.

9. Artet e Bukura 8: Sesioni 31- Tema 6 – Dekorimi i kopertinës së librit (në shkollën e mesme nr. 2 ……………… – 7 mars, 20…..).

Avantazhi:

– Plani mësimor: i përshtatshëm për nxënësit, duke përfshirë shumë imazhe realiste me ilustrime të gjalla.

– Veprimtaritë e mësuesit: Mësuesit përgatisin me kujdes mjetet mësimore, kryejnë mirë hapat në klasë sipas modelit të ri të shkollës.

Tham Khảo Thêm:  Đề kiểm tra 15 phút Tiếng Anh lớp 8 Unit 12: Life on other planets

Veprimtaritë e nxënësve: Nxënësit mësojnë në mënyrë aktive, prezantojnë me besim dhe ndajnë njohuritë.

Mësimet e nxjerra: Regjistrimi në tabelë: Mos e regjistro nisjen, OSHKT. Disa studentë janë pozitivë.

10. Lënda shkencore 8 (Biologji): Sesioni 63- mësimi 35 – Ndikimet e ndryshimeve klimatike (në shkollën e mesme ……………………… – 18 prill, 20…..).

Avantazhi:

– Plani mësimor: i përshtatshëm për nxënësit, me përmbajtje edukative të integruara dhe të integruara për mbrojtjen e mjedisit.

– Veprimtaritë e mësuesit: Mësuesi përgatit mirë mjetet mësimore, kryen mirë hapat në klasë sipas modelit të ri të shkollës.

Veprimtaritë e nxënësve: Nxënësit mësojnë në mënyrë aktive, prezantojnë me besim dhe ndajnë njohuritë.

Mësimet e nxjerra: Mësuesit duhet të kenë fleksibilitet në ndarjen e kohës, kontrollin e punës së nxënësve dhe dhënien e komandave që nxënësit të kryejnë aktivitete që duhet të jenë më të qarta.

11. Lënda Shkenca Sociale 7 (gjeografi): Sesioni 68 – Mësimi 28 – Rajonet Evropiane (në shkollën e mesme …………………… – 14 gusht, 20…..).

Avantazhi:

– Plani i mësimdhënies: Hartoni një plan mësimor për arritjen e objektivave të mësimit, të përshtatshëm për nxënësit.

– Veprimtaritë e mësuesit: Ndiqni me përpikëri planin e ndërtuar të grupeve, organizoni aktivitete mësimore sipas modelit THM.

Veprimtaritë e nxënësve: Nxënësit mësojnë në mënyrë aktive, prezantojnë me besim dhe ndajnë njohuritë.

Mësimi i nxjerrë: Shpërndarja e kohës nuk është e arsyeshme, organizimi që nxënësit të vetëvlerësohen është pak konfuz, mësuesit duhet të kenë kontroll mbi rezultatet e nxënësve. Organizimi që studentët të raportojnë rezultatet është ende konfuze, jo aktivitete të spikatura çiftesh. Mësuesit duhet t’i udhëzojnë studentët me më shumë kujdes se si të tregojnë hartën.

Mendimi dhe drejtimi i unifikuar: Të promovojë avantazhet e fituara në mësim dhe të kapërcejë kufizimet dhe mangësitë për të zbatuar në mënyrë fleksibël seminaret e diskutuara në mësimdhënien e lëndës.

12. Lënda angleze 6: Sesioni 97 – Njësia 12 – Vështrim nga afër 1 (në shkollën e mesme …………………… – 14 gusht, 20…..).

Avantazhi:

– Plani mësimor: i përshtatshëm për nxënësit

– Veprimtaritë e mësuesit: Mësuesi përgatit mirë materialet mësimore, kryen mirë hapat në klasë.

Veprimtaritë e nxënësve: Nxënësit mësojnë në mënyrë aktive, prezantojnë me besim dhe ndajnë njohuritë.

Mësimi i nxjerrë: Shpërndarja e kohës nuk është e përshtatshme, mësuesit duhet t’u kushtojnë më shumë vëmendje nxënësve të dobët.

Mendimi dhe drejtimi i unifikuar: Të promovojë avantazhet e fituara në mësim dhe të kapërcejë kufizimet dhe mangësitë për të zbatuar në mënyrë fleksibël seminaret e diskutuara në mësimdhënien e lëndës.

Sa më sipër është një raport mbi rezultatet e organizimit të veprimtarive profesionale sipas studimit të mësimeve në vitin shkollor 20….. – 20….. të grupit 1.

Marrësit:

– Departamenti i Arsimit dhe Trajnimit;

– Kurseni: VP, VT, shkollat.

Grupi SHKOLLOR

Shihni më shumë artikuj të shkëlqyeshëm rreth Format

Vlerësoni këtë postim

Vlerësoni këtë postim

Trên đây là bài viết Báo cáo sinh hoạt chuyên môn theo nghiên cứu bài học của Cà khịa TV web site tổng hợp link xem trực tiếp bóng đá hàng đầu Việt Nam hiện nay.

Related Posts

Củng cố văn Tự sự

A. MỤC TIÊU: HS củng cố kiến ​​thức về văn tự sự, làm bài tập củng cố kiến ​​thức. 5/5 – (88 phiếu bầu) Bài Tổng hợp…

Đề kiểm tra học kì 1 môn Công nghệ lớp 8 năm học 2015 – 2016 trường THCS Minh Tân, Bình Dương

Mục lục Công Nghệ Lớp 8 Kiểm Tra Học Kỳ 1 Đáp án đề thi học kì I Công nghệ lớp 8 Công Nghệ Lớp 8 Kiểm…

Đề thi chọn HSG cấp tỉnh lớp 12 môn Văn Sở GD&ĐT Sơn La năm 2020 – 2021

Mục lục 2021 Ngữ văn lớp 12 Đề thi chọn học sinh giỏi Sở GD&ĐT Sơn La 2021 Ngữ văn lớp 12 Đề thi chọn học sinh…

Viết đoạn văn nêu nhận xét về cách đặt tên chương, tên các phần trong văn bản Thuế máu (trích Bản án chế độ thực dân Pháp của Nguyễn Ái Quốc)

chủ đề: Viết đoạn văn nêu nhận xét về cách đặt tên các chương, mục trong văn bản Thuế máu (trích Bản án chế độ thực dân…

Lập dàn ý “Phân tích bài thơ hầu trời” chi tiết và ngắn gọn

Mục lục Đề bài: Lập dàn ý chi tiết và ngắn gọn của bài “Phân tích bài thơ Lên Trời” Đề bài: Lập dàn ý chi tiết…

Đề kiểm tra 1 tiết lần 2 năm 2017-2018 môn tiếng Anh lớp 12 – THPT Bắc Trà My – Mã đề 216

Đề kiểm tra 1 tiết lần 2 2017-2018 Tiếng Anh lớp 12 – THPT Bắc Trà My – Mã đề 216 Vừa được Cakhia TVcập nhật. Mời…

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *