Giáo án môn Hóa học lớp 11 bài 49

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

NỘI DUNG

hhoạt động 1:

– GV: Củng cố cho HS kiến ​​thức về hiđrocacbon thơm

– GV hỏi HS các kiến ​​thức về TQM, đặc điểm cấu tạo, tính chất của benzen, đồng đẳng của benzen và styren.

hhoạt động 2:

– Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh

Hs thảo luận 10′, trả lời

Đại diện HS lên bảng trình bày, HS khác nhận xét, hoàn chỉnh

– Giáo viên nhận xét, đánh giá, củng cố kiến ​​thức

TÔI. Kiến thức cần đạt được: sgk

Lưu ý nhãn

II. tập thể dục:

học hỏibọt Đầu tiên: Gõ PTHH.

a – Toluen + Br₂ (Bột Fe)

b – Toluen + HNO₃ rắn (họ)₂VÌ THẾ_{4 đặc biệt})

c – Benzen + H₂ (xt: Ni)

d – Etylbenzen + Cl₂

e – Etylbenzen + dd KMnO₄ (t).

g – Tạo kiểu với dd Br₂.

GIÁ:

CŨ₆h₅ – CŨ₂h₅ → C₆h₅COOH+ 2H₂O + CO₂

Ở nhiệt độ thường không phản ứng với dd KMnO._4.

học hỏibọt 2: Trình bày phương pháp hoá học phân biệt các chất lỏng sau: benzen, styren, toluen và hex-1-yne.

GIÁ:

– Dùng dung dịch AgNO₃ trong NH₃ để nhận dạng hex -1.

chỉ một₃(CHỈ MỘT₂)₃C=CH + [Ag(NH₃)₂]OH → SI₂O + 2NH₃ + CHỈ₃(CHỈ MỘT₂)₃C=CAg

– Dùng dung dịch KMnO₄ để nhận biết styren ở điều kiện thường: KMnO đổi màu .dung dịch₄. Còn toluen làm mất màu dung dịch KMnO₄ trong điều kiện sưởi ấm. Benzen không làm mất màu dung dịch KMnO₄.