Giáo án Văn 8: Câu nghi vấn theo Công văn 5512

– Khách quan: HS nắm được đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn

– Phương pháp: Giải quyết vấn đề, Thảo luận nhóm, Hỏi đáp, Đóng vai

– Kỹ thuật viên: Động não, giới thiệu một phút

– Quá trình:

I. Đặc điểm chính về hình thức và chức năng.

Gọi Hs đọc

Hoàn thành phiếu học tập theo nhóm bàn (3p)

Bước 1: giao nhiệm vụ

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

Bước 3: Học sinh nhận xét câu trả lời

Sản phẩm dự kiến

Bước 4: Giáo viên nhận xét và chiếu đáp án

1. Nghiên cứu ngữ liệu (sgk/11)

? Ngoài những từ nghi vấn trong ví dụ trên, bạn còn biết những từ nghi vấn nào nữa?

– Ở đâu, tại sao, bao nhiêu,..còn….còn

? Đặt câu với từ nghi vấn vừa tìm được

? Xác định mục đích nói trong các câu nghi vấn trên

Cái Tí hỏi mẹ

? Qua các ví dụ vừa tìm hiểu, em hãy cho biết chức năng chính của câu nghi vấn dùng để làm gì?

– Có chức năng chính là dùng để hỏi.

? Khi viết, câu hỏi thường kết thúc bằng dấu câu nào?

Khi viết, kết thúc câu bằng dấu chấm hỏi.

G: Câu có đặc điểm hình thức và chức năng như vậy gọi là câu nghi vấn

? Vì vậy, xin vui lòng cho tôi biết câu hỏi là gì?

G: Đây là ND của phần ghi nhớ (sgk/11)

?Đọc ghi nhớ SGK?

2. Nhận xét:

*Hình thức:

– Có các từ nghi vấn: có…không, thế nào, hay, ai, gì, sao, sao…

– Hoàn thành câu có dấu chấm hỏi

* Chức năng chính:

– Dùng để hỏi.

* Ghi nhớ: SGK trang 11

? Bạn thường sử dụng câu nghi vấn trong những tình huống nào?

– Trong giao tiếp hàng ngày

– Trong việc tạo ra các tài liệu

G: Khi viết câu dùng nghi vấn cần chú ý việc dùng dấu chấm hỏi ở cuối câu. Khi nói chú ý nhấn trọng âm vào các từ nghi vấn để tạo ngữ điệu khi hỏi.

? Cô có hai câu hỏi:

A, ngươi hôm qua đi đâu?

B, Hôm nay Minh hay Hiền có ở lớp không?

Viết 2 lựa chọn vào bảng cho mỗi câu hỏi

G: – Câu hỏi có thể có các câu trả lời khác nhau

-> loại câu hỏi không lựa chọn

– Câu b, người trả lời chỉ được chọn một trong hai phương án trong câu hỏi

-> kiểu câu nghi vấn không bắt buộc

(dùng từ hoặc, hoặc là)

? Ở điểm b, có thể thay từ “hoặc” bằng từ “hoặc” được không?

– không phải vì từ “hoặc” là QHT biểu thị quan hệ lựa chọn mà chỉ dùng trong câu trần thuật. Nếu không, câu sẽ chuyển thành câu tường thuật, câu sẽ sai nghĩa.

G: Các em vận dụng kiến ​​thức này về nhà làm 2 bài tập thực hành

G: Đối với chuỗi:

? Tìm câu hỏi trong đoạn văn

– Hồn ở đâu bây giờ?

? Bài thơ thể hiện điều gì?

– Tội cho chúa Đỗ thời Nho giáo suy vong

? Mục đích của câu hỏi trên là gì?

– Bộc lộ tình cảm, cảm xúc

Đây là một biện pháp nghệ thuật của câu hỏi tu từ, hỏi mà không trả lời…

G: Qua ví dụ này ta thấy ngoài chức năng chính câu nghi vấn còn có các chức năng khác như khẳng định, yêu cầu, bộc lộ cảm xúc. Chúng ta sẽ tìm hiểu thêm về các hàm này trong câu hỏi bài 79 tuần sau.

? Chúng ta vừa tìm hiểu về câu nghi vấn, vận dụng kiến ​​thức đã học về cặp đôi để xây dựng đoạn hội thoại sử dụng câu nghi vấn. Mỗi bạn nên có một câu hỏi và một câu trả lời

Học sinh hoạt động theo cặp

Hoạt động 3: Thực hành

– Khách quan: Củng cố, khắc sâu kiến ​​thức đã học

– Phương pháp: Hỏi đáp, thảo luận nhóm, giải quyết vấn đề, trò chơi, phân tích video

– Kỹ thuật viên: Động não, trình bày một phút, cảnh