Trọn bộ giáo án môn Số học lớp 6 học kì 2

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung kiến ​​thức

– Giáo viên giới thiệu sơ qua cho học sinh biết thế nào là bình đẳng, các mặt của bình đẳng.

– Học sinh làm bài ? 1. Rút ra nhận xét khi quan sát tranh từ phải sang trái và từ trái sang phải.

– HS phát biểu được tính chất của đẳng thức khi có suy nghĩ giống nhau giữa hai hình ảnh “cân bằng” và “bình đẳng”.

– Giáo viên hướng dẫn học sinh lấy ví dụ.

Chúng ta đã giải quyết vấn đề trong ví dụ trước như thế nào? Làm thế nào để bên chứa x chỉ chứa đại lượng liên quan trực tiếp đến x?

– GV: Yêu cầu HS làm ?2

– HS: Đọc và trình bày ?2 lên bảng

Đầu tiên. Tính chất bình đẳng:

Nếu a = b thì a + c = b + c

Nếu a + c = b + c thì a = b

Nếu a = b thì b = a

? Đầu tiên

Khi cân đã cân bằng, nếu đồng thời cho hai vật có khối lượng bằng nhau vào cả hai đĩa thì cân vẫn ở trạng thái cân bằng.

– Ngược lại, nếu lấy đồng thời hai vật có khối lượng bằng nhau ra khỏi hai đĩa thì cân vẫn ở trạng thái cân bằng.

Ví dụ:

Tìm số nguyên x biết rằng x – 3 = -4

Cộng cả hai vế với 3 ta được:

x – 3 + 3 = -4 + 3

Rút gọn vế trái ta được:

x = – 4 + 3

Thực hiện phép tính ở vế phải ta được

x = – 1

?2

Tìm số nguyên x biết: x + 4 = -2

GIÁ: x + 4 = -2

x + 4 – 4 = -2 -4

x + 0 = -2 – 4

x = -6

Hoạt động 2: Rút ra quy tắc chuyển vế.

Hoạt động của giáo viên và học sinh

Nội dung kiến ​​thức

– GV: Nếu bỏ bước trung gian ở ví dụ và bài tập ?2 ta thấy gì?

– HS: Trả lời GV: Khi chuyển đổi một số hạng ta phải làm gì?

– HS phát biểu quy tắc chuyển vế.

– GV: Nêu quy tắc tìm số bị trừ trong phép trừ hai số tự nhiên. So sánh với phép trừ hai số nguyên và nhận xét.

– HS: Thực hiện.

– Cho HS làm bài ?3

2. Quy tắc chuyển đổi:

Khi chuyển một số hạng từ vế này sang vế kia của đẳng thức ta phải đổi dấu của số hạng đó.

Ví dụ: Tìm số nguyên x, biết

x + 8 = (-5) + 4

Giải: x + 8 = (-5) + 4

x = (-5) + 4 – 8

x = -9

Nhận xét: Phép trừ là phép cộng nghịch đảo.

?3

x + 8 = (-5) + 4

x + 8 = -1

x = -1 – 8

x = -9